Mes sobre los derechos humanos en la EOI de Fuengirola

Desde hace más de un año venimos siguiendo la trayectoria del Blog:

DESARROLLANDO INTELIGENCIA FEMINISTA

COEDUCACIÓN EN LA EOI FUENGIROLA

 

Como su propio nombre indica, es el cyber espacio desde el que la responsable del Plan de Igualdad de este centro educativo (sí! Las Escuelas Oficiales de Idiomas también son centros regulados y deben adquirir el compromiso de velar por la igualdad en su ejercicio docente 😉 ) comparte la diversidad de proyectos que se llevan a cabo para “superar las brutales sociedades patriarcales y construir sociedades más humanas”.

Desde #MiradasParaLaPaz nos declaramos fans absolutas de todas las iniciativas que plantea y sobre todo lo situamos como un gran ejemplo de buena práctica de CÓMO TRANSVERSALIZAR el género en el currículum educativo, en este caso, en el de inglés.

Queremos proponerles que sigan este blog, y les adelantamos que una de las claves para conseguir la tan deseada integración y transversalización del enfoque de género es… LA CREATIVIDAD.

Rebloggeamos el post publicado ayer con motivo del día internacional por los derechos humanos, que nos ha enamorado aún más si cabe  de esta iniciativa.

¡Comparte tu baza!

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Con motivo del 10 de Diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos, una fecha que celebra y conmemora una de las ideas más positivas y de mayor calado que hemos logrado tener como especie, la de que todas las personas tenemos derechos humanos (que cuestiona así la tradición que nos clasifica en grupos donde unas personas son consideradas superiores o mejores y otras inferiores o peores), posteamos un cartel de Pictoline que nos ha enviado el jefe del departamento DACE (actividades), y sirve para visibilizar el papel que han tenido y tienen las mujeres en la lucha por DERECHOS HUMANOS PARA TODAS LAS PERSONAS.

En nuestro blog Historia de Ellas podéis leer más sobre las defensoras de derechos humanos. Si tenéis interés en leer manuales de protección para las personas que defienden los derechos humanos, escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com y montamos un post de recursos.

En nuestro blog Derechos Humanos, recordaros que publicamos un vídeo el año pasado con la lectura en clase de la Declaración de DDHH en tres idiomas: alemán, francés e inglés. En el blog vamos posteando más materiales en los diferentes idiomas que se aprenden aquí.

Añadir que el grupo C1 de Inglés está desarrollando este mes los siguientes proyectos, abiertos y voluntarios:

  • por un lado, revisar la Declaración de Derechos Humanos para sustituir el lenguaje machista de 1948 por un lenguaje más respetuoso con la existencia de las mujeres y su derecho a ser nombradas. La idea es sumarse a las peticiones a la Organización de Naciones Unidas de que así se haga;
  • por otro, sumarse a las campañas que organizaciones de derechos humanos como Amnistía Internacional realizan para que se ponga en libertad o se respete la vida de defensores y defensoras de derechos humanos, en este caso se trataría de la campaña Write for Rights! de Amnesty International USA.

InfografiaDefensorasDerechosHumanosAsesinadasen2017

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Miradas INCLU* con APY: escuelas para todas las personas

El 30 de Noviembre estuvimos en tierras sevillanas, al ladito de Dos Hermanas, compartiendo espacio y tiempo en la Universidad Pablo de Olavide con las compañeras de APY Solidaridad en Acción.

Nuestra compañera Inma Cabello impartió una charla formativa dentro del marco de las Jornadas INCLU*, en la que trasladó al alumnado reflexiones sobre los aportes de los feminismos y la coeducación para facilitar procesos educativos emancipadores.

El grupo, formado casi íntegramente por mujeres, planteó sus inquietudes acerca de la “mala fama” que tienen los feminismos por la estigmatización de la palabra, y las dificultades que se han encontrado o piensan que podrán encontrarse en su ejercicio docente para llevar a cabo prácticas coeducativas. A través del método socrático y de una exposición muy divertida, todo hay que decirlo, se trasladó al alumnado para de la experiencia y de las buenas prácticas del equipo pedagógico de MZC.

La Fundación APY Solidaridad en Acción participó de la creación de la I Agenda que va marcando la hoja de ruta de este intercambiar buenas prácticas, y con el hacer de este proyecto nos han dejado una buena práctica muy valiosa para continuar en el camino.

Les recomendamos que se pasen por la web del proyecto para que lo conozcan en todas sus fases: desde el promover escuelas transformadoras, empoderarse para la comunicación y activarse como sujetos políticos, pasando por la formación permanente.

Ellas/os ya han sumado su mirada. ¡Comparte tu baza!

Manifiesto #DefendiendoAMaleno

Desde #MiradasParaLaPaz estamos comprometidas con #DefenderAQuienDefiende, nos adscribimos a esta campaña como entidad miembro de la Coordinadora de Organizaciones de Desarrollo de España – CONGDE y de la Coordinadora Andaluza de ONGD – CAONGD.
#DefendiendoAMaleno es una campaña que entendemos debe suponer un hito que paralice la criminalización incipiente de los movimientos sociales, de ciudadanía crítica y de defensa de derechos humanos a la que asistimos desde que se aprobara la Ley de Seguridad Ciudadana, conocida popularmente como Ley Mordaza.
Helena Maleno es hoy un chivo expiatorio a través del que pretenden dar un castigo ejemplar y sembrar el miedo entre quienes sumamos nuestros esfuerzos y acciones por la dignidad de quienes se juegan la vida cada día en las fronteras europeas.
El fascismo no pasará. El racismo no pasará. La derecho a la vida plena y digna, sí.
¡Suma tu mirada! ¡Comparte tu baza!

Te recomendamos serguir en TWITTER la cuenta @walkingborders y la de la propia @HelenaMaleno para estar al día de las novedades

Manifiesto#DefendiendoAMaleno

El pasado miércoles la defensora de derechos humanos Helena Maleno Garzón recibió una visita de la Policía, que la citaba ante la justicia marroquí este martes 5 de diciembre. Sin tener acceso a toda la información judicial para conocer en detalle las acusaciones que se vierten sobre ella, la documentación legal proporcionada concluye que la Defensora de Derechos Humanos es acusada por España de crimen internacional de tráfico de seres humanos e inmigración clandestina. El Estado español ha realizado investigaciones sobre su labor, por lo que podría haber pedido colaboración a Marruecos al ser Helena residente en este país. La base para la acusación de la Defensora son las llamadas de petición de auxilio que habría realizado a Salvamento Marítimo acerca de embarcaciones de personas migrantes que se encuentran a la deriva y/o desaparecidas. Un proceso judicial claramente destinado a criminalizar el trabajo que desarrolla Helena Maleno desde…

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¿Micromachismos o machismo a secas? Enfocando miradas en Córdoba

El día 14 de Noviembre se celebró en el Centro de Servicios Sociales del Distrito Sur una formación impartida por MZC, sobre micromachismos dirigida a la Red de Igualdad de Distrito Sur de Córdoba.

La formación tuvo una duración de 3 horas y asistieron  32 personas representando a 20 colectivos del Distrito entre los que se encontraban: IES, CEIPS,AMPAS y colectivos sociales.

“Un resultado de esta formación ha sido detectar la necesidad de seguir formándonos en temas relacionados con igualdad, equidad y pedagogías feministas para que los objetivos de la red y sus acciones se encaminen hacia la consecución de una igualdad real de hecho, derecho y trato en nuestro Distrito.”

¡Seguimos caminando hacia el 25N!

 

Las aportaciones de la investigación militante feminista

Módulo II. Herramientas pedagógicas feministas

TEMA 2. La investigación militante desde una perspectiva feminista (Marta Malo)

En esta parte final del curso se ha retomado el cuestionamiento del concepto “neutralidad”. Su puesta en duda no solo sirve para barajar otras formas más representativas y creativas de producir discursos, también es necesario para reconocer epistemologías que aún hoy día siguen siendo ignoradas y lo que es más graves, en entornos institucionalizados. Esto supone la negación del sujeto enunciante. Dado que esta cuestión bien podría someterse al concepto de hegemonía, es imprescindible que en nuestro trabajo de educadores y educadoras, de investigadoras, de militates, hagamos un esfuerzo por detectar desde qué posición hablamos y qué marcos teóricos y epistemológicos nos movemos. Un participante, al respecto, habla de la reflexividad, término metodológico de la sociología el cual describe como “un strip-tease epistemológico por parte de quien/es produce/n un saber”.

 La facilitadora lanzó al foro diversas preguntas. En una de ellas incitaba a la reflexión acerca de  la construcción de pensamiento colectivo. Una alumna del curso contestó remitiendo a uno de los documentos del módulo, citando a Haraway y su concepto ya mencionado de “conocimiento situado”, el cual se entiende imbricado con el proceso de la construcción de pensamiento colectivo:

Desde esta perspectiva, el único conocimiento objetivo es aquel que se sitúa y se compromete con un lugar particular, que mira desde él y no esconde su parcialidad: es más, desde esa parcialidad, pierde la arrogancia y se abre así al diálogo horizontal con otras visiones.

Marta Malo resume de esta manera la investigación militante feminista: “una aproximación al saber que parte de la igualdad de inteligencias, la no escisión entre yo y el mundo, entre mente y cuerpo, entre trabajo manual y trabajo intelectual, entre hacer-pensar-y-ser y que quiere contribuir a hacer de este mundo un lugar menos depredador, más amable, más justo”. La entendemos, en definitiva, como una respuesta al supuesto saber objetivo y neutral, cargada de subversión y deseos de transformación.

Sobre como podría contribuir la investigación militante a la campaña “Ni una menos” , una compañera apunta que el actual aumento de la violencia contra las mujeres “es una reacción virulenta a la revuelta feminista, una resistencia de la virilidad violenta a ceder sus privilegios, una especie de “tú que te has creído” masculino frente al creciente empoderamiento de las mujeres, que va de la mano de una cierta crisis de la masculina viril (el creciente desorden de los géneros)”. Por eso,se ha subrayado en el espacio virtual de participación, campañas como esta, son imprescindibles para la expansión y crecimiento del feminismo y para la creación de una contrarrevolución machista conservadora.

Hemos contado con material audiovisual como el formado por extractos de Silvia Rivera Cusicanqui. El Documental, una entrada a una de las pensadoras descolonizadoras y despatriarcalizadoras más lúcidas del momento. La pregunta que enlaza con la actividad es ¿Es necesario, en Europa, gran continente colonial, descolonizar y despatriarcalizar la mirada y, si lo es, qué estrategias cabe imaginar? Sobre todo ha habido respuestas centradas en la labor de las universidades públicas, pues el actual contexto neoliberal y globalizador está convirtiendo las universidades (y los institutos) en lugares donde priman la consecución de objetivos, el emprendimiento y la falta de pensamiento crítico. Dice Rivera que la universidad debe ser un lugar “donde haya diálogo y reflexión, generando un espíritu de libertad pluralista, donde todos y todas, desde su propia parcela personal hasta el nivel máximo, deben trabajar con coherencia hacia la cohesión social y la autoconcienciación”.